小学六年级英语上册《Unit 6 Efriends》第一课时教学设计(2).docxVIP

小学六年级英语上册《Unit6Efriends》第一课时教学设计

一、教学背景分析

（一）【核心素养·课标解读】本课时教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要义，立足于“人与社会”范畴下“社会服务与人际沟通”主题群，具体聚焦于“网络交友与跨文化交际”这一子主题。课标明确指出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就本课而言，其工具性体现在学生需掌握如何运用英语介绍个人信息、表达交友意愿，并获取他人基本信息，这是语言作为交际工具的直观体现。其人文性则在于，通过“Efriends”这一载体，引导学生跨越国界，了解不同国家的风土人情，理解文化多样性，形成开放、包容的国际视野，同时，在模拟的网络交际情境中，初步建立安全、健康、文明的数字交际礼仪与素养。这是对课标中“培育文化意识，发展跨文化沟通能力”课程总目标的深度践行。

（二）【重要·教材分析】本课选自沪教牛津版六年级上册Module2Unit6，单元主题为“Eeto...?to...ntry交电子笔友”这一贴近时代与学生生活实际的话题展开，共分三个课时。第一课时为“Listenandsay”板块，是整个单元的开启课，起着奠定话题基调、导入核心词汇与功能句型的重要作用。教材通过MsGuo与学生们在课堂上谈论各自笔友的情景对话，自然呈现了本课的核心词汇（如：eto...?to...ntr