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数学建模教学“问题导学”模式研究

摘要

数学建模贯穿整个高中阶段的教学，“问题导学”模式是以问题为载体，教师根据课堂教学过程的需要，不断引导学生解决教师提出的问题，掌握知识与技能的一种教学模式.本文分析了在数学建模教学中运用“问题导学”模式的实施步骤与实施策略，并结合例题加以阐述说明.

关键词:问题导学；数学建模教学；教学策略

引言

《普通高中数学课程标准（2017年版）》（下面简称《课标》）指出：数学建模搭建了数学与外部世界联系的桥梁，是应用数学解决实际问题的基本手段，是数学应用的重要形式，也是推动数学发展的动力[1].学生对于现实生活中的问题进行思考并抽象，将现实问