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问题链引导下的高中数学教学创新：以函数图像变换为例论文

**摘要**

在高中数学教学中，函数图像变换是培养学生数形结合能力、逻辑思维能力和创新意识的重要载体。然而，传统教学模式往往以教师讲解为主，学生被动接受，难以激发学习兴趣和深度思考。本文以“问题链引导”为教学策略，结合函数图像变换的教学实践，探讨如何通过设计具有递进性和启发性的问题链，引导学生自主探究、合作交流，从而提升教学效果。研究发现，问题链能够有效激发学生的学习动机，促进知识的内化，培养数学思维品质，为高中数学教学的创新提供新的思路。

**关键词**

问题链引导；高中数学；函数图像变换；教学创新；数形结合

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###一、概念阐