摘要
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《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的落地,意味着初中生物学课程改革迈入
核心素养导向的全新阶段。新课标在义务教育阶段首次加入跨学科实践活动模块,着重强
调学科知识与社会生活间的关联。人教版初中生物学新教材也随之调整,添加了“综合实
践项目”栏目。本栏目旨在通过主题化、跨学科的实践活动,促进学生知识应用、能力迁
移与价值认同有机统一。但是作为一个新增栏目,其教学应用尚处于探索阶段,如何有效
挖掘教材资源
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