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高中生物实验探究能力培养与实验探究教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在高中生物教学中，实验探究能力是学生科学素养的核心组成部分，也是培养创新思维和实践能力的关键环节。然而，当前实验探究教学仍存在重操作轻思维、重结果轻过程等问题，导致学生难以真正掌握科学探究的本质。本文旨在探讨如何有效培养高中生物实验探究能力，并构建科学合理的实验探究教学评价体系，以促进实验教学质量的提升。通过分析实验探究能力培养的现状、存在问题及改进策略，结合教学评价体系的构建原则，提出具体可行的实施路径，为高中生物实验教学改革提供理论依据和实践参考。

**关键词**

高中生物；实验探究能力；教学评价体系；科学素养；实践