《1.7 风的成因》教学设计 2026教科版科学四年级上册.docx

《1.7风的成因》教学设计

一、教材分析

本课为本单元最后一课，承接上一课《我们来做“热气球”》热空气上升的知识，综合全单元空气性质，解释自然界风的形成原理，是单元知识总结与综合应用课。

教材先从人工造风生活实例导入，区分人造风和自然风；其次介绍大气层温度分布特点，开展模拟风的形成实验，借助蚊香烟雾直观观察冷热空气流动路径；研讨环节结合实验现象推导自然风成因；拓展引入海陆风案例，实现模型实验到真实自然现象的迁移。

本课构建完整逻辑链条：冷热差异→空气轻重变化→空气流动→形成风，串联空气有质量、热空气上升、空气流动有力量等全部单元知识点，为后续天气单元学习奠定基础。

二、学情分析

四年级学生