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2026年苏教版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》标准教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是苏教版2026年修订版小学数学四年级上册“数与代数”领域的核心内容，严格对接2022版义务教育数学新课标中“数的认识”第三学段要求，是学生在二年级下册认识万以内数、掌握十进制计数法初步概念之后，对整数认知体系的最终拓展与完善。

（1）前序学习阶段，学生已经掌握万以内数的读写、数位比较、整千整万数的运算规则，本单元将数的认知范围扩展到亿级，既完成了小学阶段整数领域的全部知识闭环，也为后续五年级大数四则运算、六年级负数认知、初中科学计数法学习搭建了核心阶梯，是整个整数知识体系中承上启下的关键节点。

2.2026年苏教版修订版对本单元内容做了适配新课标要求的优化调整，将传统版本中60%的脱离现实素材替换为2023-2025年国家统计局公开的真实民生数据、航天工程数据、各地域常住人口统计数据，把实操类探究活动占比从原来的22%提升至50%，完全贴合新课标“数学学习对接真实社会场景”的核心理念，摒弃传统大数教学中纯机械记忆读写规则的僵化模式。

（二）内容结构

1.本单元共设置5个核心学习模块，依次为亿以内数的认识、亿以上数的认识、多位数的改写与近似数、数字编码综合实践、单元整理与进阶练习，全单元配套37道习题全部来自真实生活场景，无一道纯虚构的无意义数字题型。

（1）亿以内数模