《花牛歌》素养教案 (1).docxVIP

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3现代诗二首

【教学目标】

1.认识“巢、苇”等6个生字。

2.有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。

【教学重难点】

有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。

【教学过程】

大单元教学情境：跟着书本去旅行，我们领略了天下奇观——钱塘江大潮的气势恢宏，帮老师完成了发朋友圈、配解说词的任务；跟随着巴金爷爷，欣赏了那夜晚的点点繁星。每一个文字，都是有生命的，饱含着情，描绘着美好的画卷。今天，我们将到达第三站，去诗歌中领略风光，去享受那美好自然。

《花牛歌》素养教案

一、导入新课，认识作者。

1.板书课题：现代诗二首。

2.简介作者：徐志摩。

二、初读诗文，读准字音。

1.自由读文，读准字音，读通句子。

2.分组读两首诗歌。

3.提出疑问：你遇到了不懂的词语吗？

预设：剪秋罗偷渡

看图认识：剪秋罗

查字典认识：偷渡

4.指名读。

三、品读诗歌赏诗景。

（1）出示学习问题：说说《花牛歌》这首诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面？

小组合作学习建议：

一读，小组读课文。

二圈，圈出描写的景物。

三想，想象描写的画面。

四说，小组按照小组标号