2026年苏教版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》精品教案.docxVIP

2026年苏教版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》精品教案

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元属于2022版义务教育数学课程标准第二学段“数与代数”领域“数的认识”模块的核心内容，承接苏教版三年级下册“万以内数的认识”单元的知识基础，同时为后续五年级小数的意义与性质、大数运算、负数认识等内容搭建认知桥梁，是小学阶段整数认识的收尾单元，在整个数概念构建体系中起到承上启下的关键作用。

2.2026年苏教版对本单元内容进行了适配时代的素材更新，全部替换为2024-2025年官方公开的权威统计数据，包括我国2025年常住人口总量140827万、全国粮食总产量69541万吨、高铁运营里程突破6.2万公里、嫦娥六号采集月球样本1935克等贴合学生认知的鲜活国情素材，完全符合新课标“素材选取贴近现实、体现时代特征”的要求。

（二）单元内容逻辑

1.单元第一板块为亿以内数的认识，核心承载计数单位“十万、百万、千万”的生成、数级概念的建立、亿以内数的读写规则推导、大数大小比较方法、整万数改写等核心知识点，依托万以内数的认识经验实现正向迁移，降低新知识的认知门槛。

2.单元第二板块为亿以上数的认识，通过自主探究拓展计数单位体系至“千亿”，正式明确十进制计数法的完整内涵，覆盖整亿数的读写、以“亿”为单位的数的改写、大数近似数的“四舍五入”求解规则，完成整个整数计数体系的闭环构建