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中国神话故事教学设计

教材分析

这堂课选自部编版小学语文五年级下册第六单元，属于“民间故事”专题，主题是“中外传说故事”。它不只是为了让孩子们感受一下世界的多样性，更是为了让这些古老的文字成为连接过去与现在的桥梁。教材特意安排了这篇《中国神话故事》，作为神话单元的核心课目，而不是仅仅当作一篇普通的课文来讲。它承载着中华民族的精神密码，就像一块块拼图，缺了它，我们对传统文化的理解就不完整。

这一单元的语文要素很明确，就是要求学生“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。《中国神话故事》处于一个承上启下的位置：往前看，它接上了三年级下册学过的《精卫填海》，往后看，它又要为五年级学习《牛郎织女》等民间故事打基础。这里的“中国神话”，主要指《盘古开天地》《女娲造人》这类创世神话，它们给神话教学定下了基调——我们不光要积累语言文字，更要唤醒孩子们的文化根脉。

从核心素养的角度来看，这节课有着极高的“文化自信”与“审美创造”价值。神话故事里充满了奇思妙想和夸张的修辞，这是培养语感和想象力的最好素材。实际情况是，五年级的孩子其实挺熟悉这些故事的，但往往只觉得“好玩”，停留在猎奇的层面，很难真正读懂古人背后的智慧和精神。所以，这堂课不能只搞情节复述，必须死死咬住“神奇想象”和“人物形象”这两个点，让孩子们从“听故事”变成“析故事”，真正明白中国神话在人类童年时期那种独特的审美和内核。

学情分析

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