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部编版三年级上册总也倒不了的老屋教学设计

教材分析

三年级上册第七单元的主题是“美好品质”，想让学生在平凡的故事里找找力量。这课正好是学生开始接触“预测”阅读策略的第一站，比以前学的课文多了点新鲜劲儿。这篇童话挺有意思，不是一条直线讲到底，而是由三个小片段拼起来的，结构松散但连得紧。故事里的老屋是个典型的老好人，不管谁求它，它都一口答应，这就是“善良”。最关键的是，课文里老是留些口子，比如“过了几天，老屋正要倒下去的时候，忽然听到……”，这种留白特别适合训练孩子根据前面发生的事，去猜猜后面会怎么发展。课文语言简单，读起来朗朗上口，不用讲大道理，只要抓住老屋“想倒”和“不倒”的矛盾，就能让学生从被动听故事变成主动猜故事。在当下的教学环境下，教孩子怎么有依据地去“猜”，比让他们读懂故事本身更重要。

学情分析

三年级的孩子刚从低年级升上来，认字多了，但用字还不太准。这篇课文里老屋说的话特别重复，都是“再待一会儿吧，我快要倒了”。孩子们读着读着容易腻，觉得像在念经，读不出那种老屋快撑不住的紧张感，也体会不到小动物那种急得要命的心情。遇到长句子，他们往往读得断断续续，平平淡淡，根本听不出老屋是在绝望边缘发出的求救。这个年纪的孩子，脑子里全是画面，他们可能会觉得老屋有超能力，或者单纯觉得它是个不怕累的机器。要想让他们明白老屋是在帮忙，还得费点劲。如果直接告诉他们主题，那肯定没效果。这节课，得让