部编版六年级上册 完璧归赵教学设计.docxVIP

部编版六年级上册完璧归赵教学设计

教材分析

六年级上册第七单元，主题直指“爱国情怀”。《完璧归赵》这课，就是这组课文里的重头戏。不光是个故事，更是个练兵场。这篇课文家喻户晓，文化底蕴深得很，正好拿来落实“分角色朗读”和“把握文章主要内容”这两个语文要素。编者把它放在单元中间，就是想让孩子从光看热闹的叙事，转过头去琢磨琢磨人。赵王啥也不懂，秦王贪得无厌，蔺相如那可是临危不乱，这戏码太足了。学生得抓住蔺相如那几句关键的话，往深里挖，才能明白古人那种把国家大事扛在肩上的担当。

学情分析

六年级的孩子，肚子里已经装了不少文言文实词，对「之、其、而」这些虚词也多少有点感觉。可一碰到《完璧归赵》，他们就容易懵。战国那时候诸侯乱打，外交辞令弯弯绕，光看课本插图，孩子脑子里很难建立起真实的画面。读课文时，他们多半只能记住“璧归赵”这结果，蔺相如咋想的、咋干的，那是两码事。所以，上课得搭个桥，把那些干巴巴的文字，变成活生生的人、活生生的对话。

这课的难点，就在那个“将相矛盾”上。不少孩子一看廉颇不服气，就觉得他是“嫉妒”，或者是“耍小脾气”。这么一理解，人物就扁了。其实没那么简单。课堂上得让他们透过文字看人心，琢磨琢磨蔺相如在秦廷上那些招数。比如那个“五步之内”的威胁，到底怎么算软硬兼施？把蔺相如“护璧”、“夺璧”、“退让”这三层心理理顺了，课堂的深度自然就出来了。

教学目标

知识与能力

得先把课