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关系转向下教育政策执行的文化叙事

【摘要】关系理论认为教育政策执行者的政策阐释与行动是一种嵌入文化的关系表达，是教育政策执行者在多重关系文化网络中的协作行动。基于关系理论，教育政策执行的文化叙事摒弃以往西方基于“有界个体”建构起来的叙事方式，转而以“关系”作为分析原点，从“上面—下面”关系维度，审视教育政策认同的文化基础；从“里面-外面”关系维度，分析“大场域”与“小场域”的文化嵌套与交互影响；从“前面-后面”关系维度，审视文化变迁下个体意义生成的流变。关系转向视野下，教育政策执行的文化叙事为优化教育政策执行的文化“工具箱”，凝聚教育政策执行的文化力量以及