小学数学新苏教版六年级上册第三单元4.整数、分数、小数的除法再认识教案（2026秋）.docVIP

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4.整数、分数、小数的除法再认识

【教材分析】

本节课聚焦除法运算的再认识，重点梳理整数、小数、分数除法的计算法则，核心是“乘法的逆运算”和“计数单位的均分”。教材通过生活情境中的除法问题，引导学生回顾计算方法，对比不同数域下除法的算理，明确整数除法是计数单位的均分，小数除法是转化为整数除法进行计算，分数除法是转化为乘法进行计算，同时结合除法的性质进行简便计算，提升运算的灵活性。

【学情分析】

学生已熟练掌握整数、小数、分数除法的计算方法，但对算理的理解不够透彻，尤其是小数除法中“商的小数点位置”和分数除法中“除以一个数等于乘它的倒数”的本质，部分学生容易出现计算错误。学生具备一定的自主探究和合作交流能力，能在教师引导下通过对比、举例，发现除法运算的共性，需教师通过真实情境和针对性练习，强化算理理解，提升运算能力。

【课时目标】

知识与技能：理解整数、小数、分数除法的计算法则，掌握除法运算的算理（乘法的逆运算、计数单位的均分）；能熟练进行除法计算，灵活运用除法的性质进行简便计算。

数学思考：通过对比、归纳、推理等活动，培养学生的抽象概括能力和运算能力，体会除法运算的一致性。

问题解决：能结合生活情境，运用除法解决实际问题，提升运用知识解决问题的能力。

情感态度：感受数学运算的严谨性，培养学生认真计算、仔细检查的良好习惯，激发探究数学知识的兴趣。

【教学重点】

掌握