小学数学新苏教版六年级上册第七单元2.用方向和距离描述位置教案（2026秋）.docVIP

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2.用方向和距离描述位置

【教材分析】

本节课在学生掌握八个基本方向的基础上，学习用“方向+角度+距离”的方法精准描述物体位置，教材以海上灯塔、公园景点等为情境，引导学生理解确定位置需要三个要素，培养学生的方位感和精准表达能力，是单元的核心内容之一。

【学情分析】

学生已掌握八个基本方向，能简单描述物体的相对方向，但对“角度”“距离”在确定位置中的作用缺乏认知，对方向的规范表述（如北偏东、南偏西）需要引导，通过真实情境可帮助学生理解三个要素的必要性。

【课时目标】

知识与技能：理解用方向和距离描述物体位置的必要性，掌握用“北偏东/西、南偏东/西+角度+距离”的方法描述物体位置。

数学思考：经历从模糊方向到精准描述的过程，发展空间观念和逻辑思维能力。

问题解决：能运用方向和距离描述生活中物体的位置，提升解决实际问题的能力。

情感态度：感受方位知识在生活、军事等领域的应用，激发数学学习的实用性认知。

【教学重点】

掌握用“方向+角度+距离”描述物体位置的方法。

规范表述方向（北偏东、南偏西等），准确读取角度和距离。

【教学难点】

理解角度在方向描述中的作用，准确区分不同方向的表述，结合比例尺读取实际距离。

【教学准备】

多媒体课件（海上灯塔情境图、公园平面图）、量角器、直尺、比例尺卡片。

【教学过程】

导入新课

教师活动：出示海上灯塔情境图，提问“一艘轮船在海上航行，