《可能性的大小》精品教案（1）.docxVIP

小学数学精品教案

可能性的大小教学设计

课题

可能性的大小

版本

苏教版

课型

新授课

单元

第五单元可能性

学科

数学

年级

五年级

教材分析

本课位于“第五单元可能性”，对应第67-70页例2-例5及练一练。教材从“通过摸球、扑克牌、转盘等活动比较事件发生可能性的大小。”中的随机活动出发，让学生用数学语言描述不确定现象。学生容易被一次结果影响判断，所以本课要把“所有可能结果”和“数量多少”放在核心位置。

课堂活动是：数出各类结果的个数，比较哪一种出现机会大。先预测、再验证、后解释，能帮助学生把生活化表达提升为“一定、可能、不可能”和可能性大小的判断。

学情分析

学生在生活中常说“肯定”“也许”，但这种表达比较随意，容易受一次实验结果影响。

本课要提前盯住两处可能出错的地方：一是只看颜色显眼程度，不看数量；二是把可能性大说成一定会发生。教学中要把判断依据放在袋中球、牌面数量或结果种类上，让学生学会用数量支持可能性判断。

素养分析

数据意