小学三年级数学《万以内的加法（连续进位）》教学设计.docxVIP

小学三年级数学《万以内的加法（连续进位）》教学设计

一、教材分析

【基础】本节课选自人教版小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二课时，教学内容为“万以内的加法（连续进位）”。在此之前，学生已经掌握了百以内数的加减法以及万以内数的不进位加法和一次进位加法，具备了一定的笔算基础和经验。本节课是进位加法的延伸与深化，其核心在于让学生理解并掌握当相同数位上的数相加满十时，需向前一位进一，且后一位进来的“1”要记得加上，即“连续进位”的算理和算法1。这部分内容是整数加减法计算的重要组成部分，是后续学习多位数加减法以及乘除法笔算的基础，在整个小学阶段的数与代数领域中具有承上启下的关键作用。教材通过“湿地动物种类”这一具体情境，引出连续进位加法算式445+298，引导学生自主探究，理解连续进位的算理，掌握计算方法，并学习用交换加数位置的方法进行验算，培养学生良好的计算习惯和反思意识4。

二、学情分析

【基础】二年级升入三年级的学生，正处于由具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键期。他们已具备一定的生活经验和知识储备，能够理解加法的基本意义，并能熟练计算百以内数的加法和万以内数的一次进位加法。然而，【难点】“连续进位”对于初学者而言，是一个容易出错的环节。主要体现在以下几个方面：其一，学生可能会忘记加后面进上来的“1”，导致计算结果少1；其二，连续两次或多次进位，