小学数学新西师版五年级上册第二单元3.图形的旋转教案（2026秋）.docVIP

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3.图形的旋转

【课时目标】

结合游乐场旋转木马、风车的实例，理解旋转的三要素（旋转中心、方向、角度），能在方格纸上将简单图形绕点顺时针或逆时针旋转90°；

能描述图形旋转的过程，画出旋转后图形的对应点；

感受旋转的美感，培养空间想象能力。

【教学重点】

在方格纸上画出图形绕点旋转90°后的图形（顺时针或逆时针）。

【教学难点】

准确确定旋转后图形的对应点位置（尤其是旋转中心不在图形顶点时）。

【教学过程】

导入新课

教师活动：播放视频：旋转木马转动、风车叶片旋转、钟表指针走动，提问：“这些物体的运动有什么特点？”学生活动：观察后总结：“绕一个点转动，方向可能是顺时针或逆时针。”预设答案：学生J：“它们是旋转运动！”设计意图：从生活实例引入，直观感知旋转的特征。

环节一：认识旋转的三要素

教师活动：课件出示钟面，指针从“12”转到“3”，提问：“指针绕哪个点转动？向哪个方向？转了多少度？”学生活动：讨论后回答：“绕中心点O，顺时针转90°。”教师总结：“旋转的三要素：旋转中心（点O）、方向（顺时针/逆时针）、角度（90°）。”设计意图：通过钟面实例，明确旋转的三要素。

环节二：方格纸上的图形旋转

教师活动：出示方格纸上的三角形ABC（A（2,3）、B（4,3）、C（3,5）），绕点A顺时针旋转90°，提问：“旋转后点B、C的位置怎么确定？”学生活动：

确定旋转中心