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小学语文“寓言故事”单元整体教学策略研究与实践论文

**摘要**

寓言故事是小学语文教材中的重要组成部分，以其短小精悍、寓意深刻的特点，深受学生喜爱。然而，在传统教学模式下，寓言故事的教学往往停留在字词解释和情节复述层面，未能充分挖掘其育人价值。本研究以小学语文“寓言故事”单元为研究对象，通过整体教学策略的实践探索，旨在提升寓言故事的教学效果，培养学生的批判性思维和人文素养。研究结合单元教材特点，提出系统化教学设计，包括情境创设、多维解读、生活迁移等策略，并分析其应用效果。研究表明，整体教学策略能够有效激发学生学习兴趣，深化对寓言内涵的理解，促进学生全面发展。

**关键词**

小学语文；寓言故