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教师个体实践的知识生成元考察

【摘要】在整体生成论视角下，教师个体实践是独异性教育实践，是公共教育知识理论难以穿透的“神秘领地”，其内蕴的知识生成元是内在隐控教师教育行动生发的“元程序”，教师个体实践是教育知识生成元复演新生过程。教师日常实践方式进化依靠的是知识生成元的迭代与升级，个体教育意识是教育知识生成元的内核构成。知识生成元催化是教师个体专业发展的原核路径，唤醒教师的教育意识、干预知识生成元关键链环、重构教育知识超循环结构是促成教师个体的专业发展方式转变、专业发展轨道变轨、教师专业品质提质的必由之路。

【关键词】教师个体教育实践；独异性教育实践；