小学数学新西师版五年级上册第一单元3第2课时：小数点向左移动引起小数大小的变化及综合应用教案（2026秋）.docVIP

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第2课时：小数点向左移动引起小数大小的变化及综合应用

【课时目标】

探究小数点向左移动一位、两位、三位……小数大小变化的规律（缩小到原数的、、……）。

能根据规律将小数缩小到原数的、、……（如5÷10=0.5，5÷100=0.05）。

综合应用小数点移动规律解决“扩大”与“缩小”的对比问题，理解“逆向思维”（如右移是扩大，左移是缩小）。

【教学重点】

小数点向左移动引起小数大小变化的规律及应用。

【教学难点】

理解“缩小到原数的”的含义，以及“位数不够用0补足（左边添0）”的原理。

【教学过程】

导入新课教师活动：出示“孙悟空金箍棒变小”的动画：金箍棒原长5米，第一次变小后是0.5米，第二次变小后是0.05米。提问：“金箍棒变短时，小数点位置怎么变化？小数大小怎么变化？”学生活动：观察动画，发现：“小数点向左移动了一位，小数缩小到原数的；移动两位，缩小到。”教师引导：“上节课我们学了右移扩大，今天来学左移缩小。”（板书课题：

小数点移动引起小数大小的变化（2））

环节一：探究小数点向左移动一位的规律

教师活动：出示正方形（面积1），提问：“1怎么变成0.1？小数点怎么移动？”学生回答：“小数点向左移动一位，1→0.1。”

教师活动：引导：“面积怎么变化？”学生观察：1（整个正方形）→0.1（1列），面积缩小到原数的，即1÷10=0.1。

学生活动：用方格图验证：1