7.3等量的等量相等 课件苏教版数学五年级上册.pptxVIP

苏教版数学五年级（上）;1.借助天平直观图理解等量的等量相等推理规则，能用字母式子表达等量推导过程；掌握简单不等量传递推理，能区分可传递、不可传递的不等关系。

2.能结合生活实例、线段作图、天平模型完成等量、不等量推理。

3.感受等量推理在生活、数学作图中的广泛应用，体会符号化表达数学关系的简洁性，养成有理有据说理的数学习惯。;【重点】

理解并掌握核心定理：等量的等量相等。;如果把上面的正方体和球分别放在天平两边，天平平衡吗？为什么？;;如果把上面的正方体和球分别放在天平两端，天平平衡吗？为什么？;所以正方体的质量＝球的质量。;如果用a，b，c表示三个物体的质量，你能用含有字母的式子表示上面的推理过程吗？;回顾一下：在以前的学习中，我们运用过这样的推理吗？;用直尺和圆规画指定线段时，原来的线段和画出的线段都等于圆规两脚间的距离。;如果把长方体和圆柱分别放在天平两边，结果会怎样？你能说说推理过程吗？;;;;因为长方体的质量正方体的质量，;大的更大，小的更小，中间可以直接“传”过去。;课本第105页“练一练”第1题;（2）;因为a+b=20，c+d=20，;1.1壶水可以倒满2个同样的热水瓶，1个热水瓶的水可以倒满3个同样的茶杯，1壶水可以倒满（）个这样的茶杯。;2.你能比较下面几组数的大小吗？;填空：如图所示，两个天平平衡，则与两个球的质