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供给侧视角下陕西省小学教育专业设置与人才培养模式研究

摘要：作为义务教育的开展基础，小学阶段的教育教学工作具有关键性作用，积极吸纳和培养高素质的教育人才对提升义务教育水平至关重要。本文以小学教育专业的性质特点以及人才培养价值作为切入点，介绍了现阶段陕西省高校小学教育专业设置类型及其主要定位，并基于明确发展目标、调整培养方案、强化实践重视、进行深层次探究、优化评价体系以及关注交流与沟通等几个角度对供给侧视角下优化小学专业人才培养质量的措施进行了阐述和分析，供参考。

关键词：供给侧视角；小学教育专业；人才培养模式

引言：我国的小学教育专业已历经了七十余年的发展历程，形成了一套较为系统完备的人才培养体系。然而随着时间的不断推移，小学阶段的相关教育理念以及教育思路也逐渐发生了一定的变化，相关教育领域工作者应当基于时代发展特征和发展要求，针对小学教育专业的基本特点以及人才培养模式的相关要求进行综合分析，探索出一条更高效率、更高质量的人才培养工作新路径。

小学教育专业的性质特点与人才培养价值

小学教育专业的性质特点

所谓小学教育专业，主要指的是培养适应小学阶段教育教学要求的，具有较强教育理论素养与教学实践能力的教育工作者的一项专业类型[1]。基于长期以来的实践调研，我们能够得出结论，现阶段小学教育专业主要涵盖了以下几方面特征。首先是针对性特征。受到小学阶段学生身心发展特点的影响，小学教育与其他