部编版七年级语文上册第6单元第24课寓言四则教案.docxVIP

第24课《寓言四则》教学设计

一、教材内容

何为寓言？寓言一般比较短小，常常假托故事寄寓意味深长的道理，给人启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动物或者其他事物。寓言是学生普遍接触比较早的一种文体。不同阶段的学生学习寓言应该有不同的要求。在初中寓言的学习中，在内容上出现了文言文寓言文本，难度有所加深，比较注重学生对课文的理解和分析。本单元所选寓言篇目，在出处上，主要涉及的是古希腊的《伊索寓言》，我国先秦经典著作《吕氏春秋》《列子》，这体现了对经典文学的重视。这四则寓言故事篇幅短小，情节性强，语言生动，所刻画的主要形象鲜明突出，有助于激发学生联想与想象，并有助于学生联系生活体验积极地思考和表达观点。通过学习，学生可以尝试续编或自编寓言，体会形象特点、感受故事寓意。

二、教学思路

对寓言作品的寓意，学生可以从不同的角度进行解读。毛泽东引用《愚公移山》这个寓言时，就从新的角度做了解释。教学时，教师要鼓励学生积极展开联想、发散思维，尝试从多个角度进行解释。如《杞人忧天》，换个角度，杞人就真的只能成为讥讽的对象吗?其实不然。杞人跟浑浑噩噩的人不同，他关注到了人类生存的终极问题，联想到今天的生态、环境等问题。也许从这一角度讲可以阐发出这一寓言的另外一些意义。教学时，要在分寓言的故事情节的基础上，引导学生展开联想想象，联系实际