统编版语文七年级下册第5课《黄河颂》知识点梳理（学案）.docxVIP

第5课《黄河颂》知识点梳理

2025-2026学年统编版语文七年级下册

【素养目标·学习导航】①识记课文重点字词，读准“魄、澜、湃、障、哺、宛、涛、浊、曲、臂”等易错读音；②把握诗歌“朗诵词—歌词（望黄河—颂黄河）”的结构，理清由实写黄河到象征中华民族的抒情脉络；③赏析诗中比喻、拟人、呼告、反复等手法，体会黄河作为“摇篮”“屏障”“臂膀”的意象内涵；④理解诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族、激发爱国热情的主旨，并能与同册《土地的誓言》比较阅读。

★一、文学常识

（一）课文体裁：现代诗歌（歌词）

《黄河颂》是一首现代诗歌，也是大型声乐套曲《黄河大合唱》的第二乐章（歌词）。它选自统编版语文七年级下册第二单元（同单元另有《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》等，主题多关涉家国情怀）。作为歌词，它具有节奏鲜明、宜于歌唱、情感奔放的特点；作为诗歌，它讲究意象、抒情与押韵。全诗分“朗诵词”与“歌词”两部分，以黄河为歌咏对象，由景及情、由实到虚，是一篇借物抒怀、气势雄浑的爱国抒情诗。

（二）词作者：光未然

本歌词作者光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化（今湖北老河口）人，诗人、文学评论家。他早年投身革命文艺工作，1939年在延安与作曲家冼星海合作，创作了不朽的《黄河大合唱》。光未然的诗风豪迈奔放、意象壮阔，善于以宏大的自然物象承载民族情感；除《黄河大合唱》组诗外