部编版七年级语文上册第5单元第19课大雁归来教案.docxVIP

第19课《大雁归来》教学设计

一、教学内容

课文《大雁归来》选自美国生态学家奥尔多?利奥波德的散文随笔集《沙乡年鉴》，是一篇兼具科学性与文学性的生态散文。文章以“大雁归来”为线索，按“大雁归来的季节—归来时的行为（鸣叫、觅食、群居）—大雁的价值（生态价值、文化价值）”的脉络展开：作者用细腻的笔触描写了三月大雁归来时的热闹场景（如“一群大雁冲破了三月暖流的雾霭”）、大雁的群居生活（如“它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去”），并通过“大雁是春天的使者”“大雁是自然的一部分”等感悟，传递“尊重自然、守护生命、人与自然和谐共生”的生态理念。

文本兼具“科学性与文学性”：语言生动形象（如“它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁”“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论”），运用拟人、比喻等修辞，将大雁写得富有灵性；内容兼具科学观察（如对大雁迁徙时间、觅食习惯的记录）与情感抒发（如对大雁的喜爱、对自然的敬畏），既能引导学生学习散文的语言表达技巧，又能激发对“生态保护”的思考，是落实“语言建构”“思维训练”“生态意识培养”的优质文本。本设计紧扣单元要求，在引导学生掌握“梳理文章脉络、品味生动语言、体会作者情感”等基础能力的同时，通过文本细读挖掘“人与自然关系”的深层内涵，结合现实理解