苏教版数学一年级上册 生活中的位置.docVIP

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第一单元

综合实践

第13课时

生活中的位置

授课时间

月日

教学内容

苏教版数学书第34页的活动及“反思与评价”。

教学目标

1.理解上下、前后、左右这些词语表示的位置关系，了解位置有相对性，形成初步的空间观念。

2.学会使用这些词语表达生活中的方位，积累相关的数学活动经验，形成初步的应用意识。

3.学生能积极投入数学活动，感受数学与生活的联系并学会仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理表达。

教学重点

使用上、下、前、后、左、右这些词语描述物品的位置关系。

教学难点

使用左、右这些词语描述物品的位置关系。

教学准备

教师准备：课件等。

学生准备：家里物品陈设的照片或图画

教学过程

师生活动

二次备课

一、课前游戏，引入新课

谈话:小朋友，让我们一起跟着音乐做运动。

左手握拳头，右手握拳头;

左边拍拍手，右边拍拍手;

左手摸右耳，右手摸左耳。

引入：我们已经认识了上、下、前、后、左、右。说说看，你坐在教室里的什么位置?你的前、后、左、右各是哪个小朋友?先和同桌说一说。

指名学生回答。

预设：我的位置在教室的最前排，我的左边是张松，右边是李婷，我的后面是……

提问:从前往后数，你的位置在第几个?从左往右数呢?

引导：结合座位的位置关系用数准确表达自己在教室里的位置。

追问:从后往前数，你的位置在第几个?从右往左数呢?

引导学生感受前后、