苏教版数学一年级上册 2-7 连加、连减、加减混合.docVIP

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第(二)单元

6～9的认识和加减法

第(7)课时

连加、连减、加减混合

授课时间

月日

教学内容

苏教版小学数学一年级上册第46～47页的例4、例5和“想想做做”。

教学目标

1.理解连加、连减、加减混合算式表示的含义,能按运算顺序正确计算9以内的连加、连减、加减混合的口算。

2.经历从具体情境中抽象出连加、连减、加减混合算式的过程,结合语言描述与学具操作进一步理解运算的顺序,培养抽象能力,发展模型意识。

3.体会数学与生活的紧密联系,感悟数学算式的广泛应用性,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。

教学重点

9以内连加、连减、加减混合算式的口算。

教学难点

理解连加、连减、加减混合算式的运算顺序。

教学准备

小方块。

教学过程

师生活动

二次备课

一、认识连加

出示例4主题图。

谈话:儿童节到了,瞧,同学们正在用花盆装扮展演的礼堂。观察图片,说一说小朋友们是怎么运送花盆的?

引导:同学们刚刚有序地观察了这幅图,我们还可以把他们运花盆的先后次序再说清楚一些。谁愿意试一试?

要求:我们可以用小方块代替花盆,你能一边摆,一边说一说花盆是怎么运的吗?先自己独立摆一摆,再和你的同桌互相说一说。

学生动态操作、汇报展示。教师引导学生结合自己的操作,用规范的语言准确地描述三部分结合的过程,并在黑板上贴图,结合之前学习的图示经验,圈出合并