部编版七年级语文上册第6单元第22课皇帝的新装教案.docxVIP

第22课《皇帝的新装》教学设计

一、教学内容

《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生的经典篇目，属于“讽刺性童话”的代表。文本以“皇帝沉迷新衣、骗子设计骗局、大臣虚伪附和、小孩揭穿真相”为叙事主线，通过“‘皇帝下令做新衣—大臣查看‘布料’—皇帝试穿‘新衣’—游行暴露真相’”的情节递进，用幽默夸张的语言刻画了“一群虚伪者集体说谎，最终被孩童的诚实戳破”的荒诞场景，既体现了安徒生童话“‘取材现实、善用夸张，在荒诞故事中藏深刻批判，兼具童趣与哲思’”的风格特点，又传递出“‘人要敢于正视现实、坚守诚实，不盲目附和、畏惧权威’”的思辨道理，是“‘以童话形式批判社会虚伪、培养独立人格’”的文学典范。

作为单元中唯一的童话文本，《皇帝的新装》不仅承担着“童话阅读方法教学与虚构文本对比阅读”的功能，更肩负“价值观引导与思辨能力启蒙”的任务——引导学生通过文本，掌握“分析童话形象、赏析讽刺手法”的方法，感受“童话的现实批判价值”，同时理解“‘在生活中如何坚守诚实、敢于质疑权威’”的现实意义，是衔接初中文学阅读与人格教育的关键文本。

二、学情分析

1.学生已经知道的：“童话”这种文学体裁，学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。??

2.这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童