《习作：变形记》素养课件（第二课时）.pptxVIP

统编版语文六年级上册;思路引导;①围绕“你想变成什么”，不拘一格地展开想象，变形的范围不限，什么都可以。

②确定“你想变成什么”后，围绕“变了之后会发生什么”等问题，从变形后的“另一个东西”的视角思考变形后会发生什么。;③注意，动笔前要先列好提纲，明确重点部分，发挥丰富的、充满个性的想象，着重写自己变形后“最奇特的经历”“最难忘的瞬间”等，把重点部分写详细，避免出现主次不分、记流水账的现象。;谋篇布局;昨夜睡前，我盯着科学课本上蚯蚓松土的插图入了迷，眼皮越来越沉……等我回过神来，发现自己正躺在一片潮湿的泥土里，身体变成了粉红色，细细软软的——我竟然变成了一条蚯蚓！;清晨的阳光透过草叶的缝隙，在泥土里洒下星星点点的金色光斑。我兴奋地扭动着身体，一伸一缩地往前钻，忽然听见头顶传来一阵慢悠悠的呼唤：“孩子，快来这边！”我循着声音钻过去，看见一条身体比我粗壮好几倍的蚯蚓爷爷，他正围着一株蔫头耷脑的蒲公英忙活。“快来一起松土，这地方的土太硬啦，它的根都舒展不开。”他说完便带头钻进了蒲公英根系周围的泥土里。我赶紧跟上，;②细节描写生动，画面感强。运用比喻和拟人的修辞手法，将蚯蚓松土的场景刻画得栩栩如生，让读者仿佛身临其境。;③暴雨中救助蚂蚁的情节，不仅展现了蚯蚓的善良与勇敢，还突出了变形后的身体特点，使故事更加真实可信。;④由蒲公英的茁壮成长，自然地引出对幸福的