第二单元第9课时解决问题（三）（教学设计）数学人教版一年级上册2026秋.docx

第二单元第9课时解决问题（三）教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容属于20以内减法的应用，是学生理解减法意义、掌握减法运算的关键环节，为后续复杂减法计算和解决问题奠定基础。

（2）通过山林草地河流的生活化情境，呈现小鹿、蘑菇、天鹅三个场景，以“还剩几只”的核心问题切入，依次展开阅读理解（明确已知条件）、分析解答（列出减法算式）、回顾反思（强调关联信息）、拓展任务（自主提出问题）的学习流程。

（3）编排特点：以情境驱动问题，图文结合直观呈现数量关系；步骤设计循序渐进，注重引导学生理解减法“去掉部分求剩余”的意义；拓展任务鼓励学生主动发现问题，体现“问题解决”