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小学心理健康教育中的家校合作策略研究

摘要：作为义务教育的起点，如何在小学阶段保障学生的心理健康已成为教育工作者需要解决的重要问题。本文以心理健康教育领域当中家校合作策略的概述及其必要性作为切入点，分析了小学阶段心理健康教育面临的主要问题，并基于意识形成、目标规划、沟通机制建设、因地制宜调整教育方案、针对家长进行培训以及定期反馈和总结等角度阐述了强化家校合作策略应用成效的措施，供参考。

关键词：小学阶段；心理健康教育；家校合作

引言：据《中国国民心理健康发展报告》相关数据显示，我国青少年抑郁症状检出率超过24%，已成为影响未来社会发展的关键性指标之一。因此小学阶段教育工作者应充分明确心理健康教育工作的重要性，按照国家相关部署要求针对性推进家校合作策略的推行和落实，从学校角度以及家庭角度共同发力，力求有效保障小学阶段学生心理健康发展。

一、心理健康教育领域家校合作策略的概述及其必要性

（一）家校合作策略的概述

一般来说，在心理健康教育领域当中的家校合作策略主要指的是由家庭和学校共同肩负起相关教育责任，相互协同相互配合从而实现预期设定目标的一种教育模式，具有包容性、互动性、目标一致性的原则，具有较为广泛的应用与发展前景。

（二）心理健康教育当中家校合作的必要性

1.顺应学生身心发展规律

有效顺应小学阶段学生身心发展规律是家校合作模式的关键性优势之一。受到小学阶段学生身心发展特点的影响，