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部编版六年级下藏戏教学设计

教材分析

2026年部编版六年级下册第二单元的主题是“民俗文化”。藏戏作为咱们中华传统文化里一块老牌的瑰宝，那种独特的味道，正好能对上单元语文要素的要求——了解课文内容，抓住主要信息，概括课文主要内容。这节课光讲字词肯定不够，得带着学生去对比着看，看看藏戏跟别的戏曲有啥不一样，让他们心里头那种“文化自信”的劲儿，自然就生发出来了。

从文体上看，「藏戏」这篇文章写得挺实在。作者用词特别准，句子短促有力，把藏戏三位老祖师的模样写得活灵活现。教学的时候，得盯着文中写唐东杰布“劝募修桥”那块，还有三个徒弟的面貌描写，让学生感受一下说明文里那种客观陈述下的文化味儿。六年级的孩子已经有了一定的阅读基础，这课在教材里的位置挺关键，它就像个引子，教学生怎么通过一篇课文，摸到一个地方文化的脉搏。我们要利用好这个载体，告诉他们阅读不光是解码文字，更是走进一个民族的内心世界，去理解那份跨越时空的坚持和热爱，给以后搞群文阅读或者项目式学习打个底子。

学情分析

六年级的孩子，脑子已经开始从看图说话往抽象思维转了，能自己看书，也能品出点意思。他们大多能看懂「藏戏」这篇课文的大概，知道藏戏是三个大师创立的，戴面具演，没舞台也没开场时间。但要往深了挖，他们往往只停留在“知道是什么”，很难摸到藏戏“唐东杰布为造福藏民而募捐”那层感人的内核，对那种“没舞台却震撼人心”的艺术张力理解不深。