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部编版五年级上册搭石教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版五年级上册第三单元，单元主题是“自然之美”，人文气息浓厚。语文要素是“体会作者是怎样留心生活、观察事物的”。“搭石”正是落实这一要素的绝佳载体，它虽非名家名篇，却是一篇极具乡土气息、反映民俗风情的佳作。教学中，我们不只要教识字写字，更要通过文本引导学生发现生活中平凡的美，体悟乡亲们默默无闻、无私奉献的优良品质。

本课在教材中占据着独特的位置，介于写景状物与写人记事之间，是引导学生从“写景”向“写人”过渡的关键节点。文章语言质朴，画面感强，充满了浓郁的乡情。对于五年级学生来说，他们虽然生活在城市或城镇，但对乡村生活缺乏直观体验。教材编排意图让学生通过阅读，借助“搭石”这一具体事物，展开联想，感悟“顺山就水、人人为我、我为人人”的群体美。这不仅是语言文字的训练，更是一次关于“爱”与“责任”的隐性教育。

从核心素养的落点来看，本课侧重于培养学生的审美创造与文化自信。在审美创造方面，学生需要通过朗读和想象，在脑海中构建出“两块石头横跨溪面、清波荡漾”的画面；在文化自信方面，通过了解“搭石”这一传统过河方式，感受中华民俗文化的独特魅力与温暖底色。教学时要紧扣“美”字，抓住描写搭石连成线、摆成鞋、人走轻快的具体词句，落实单元语文要素，让学生在语言实践中提升语文能力。

学情分析

五年级的孩子正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键期，认知上已