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2026年秋季幼儿园中班数学活动《认识方位》活动方案

2026年秋季幼儿园中班数学活动《认识方位》教案上篇

一、基本信息

活动名称：2026年秋季幼儿园中班数学活动《认识方位》

班级：中班（4-5岁）

学科：数学

活动类型：综合活动

活动时间：40分钟

教师：（填写教师姓名）

二、课程标准依据

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》

科学领域目标：4-5岁幼儿能用语言、动作描述物体的位置和顺序，初步感知空间方位（上/下、前/后、左/右）。

语言领域目标：能理解简单指令，用词汇进行表达。

2.《义务教育数学课程标准（2022年版）》

数学核心素养：初步建立空间观念，理解方位词的相对性。

三、教材分析

本活动属于幼儿园数学领域“空间与图形”板块的入门内容，是幼儿后续学习图形拼合、测量等知识的基础。方位词的学习与语言表达、艺术创作等领域存在交叉渗透（如绘画中“左边画太阳，右边画树”），有助于幼儿多领域协同发展。核心内容为上/下、前/后、左/右三个方位词，需通过情境化、游戏化活动帮助幼儿建立初步的空间认知。

四、学情分析

1.已有基础：

中班幼儿已具备初步的空间感知能力，如能凭直觉判断“玩具在桌子上”“汽车开走了”，但缺乏系统性方位词汇。

语言发展较好，能理解简单指令，适合通过游戏进行学习。

2.认知困难：