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幼儿园大班教案《分组实验设计对照组》

一、活动背景

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，5-6岁幼儿应“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”“能通过简单的调查收集信息，能用数字、图画、图表或其他符号记录”。对照组实验是科学探究的核心方法之一，其核心逻辑是“控制单一变量、对比差异”，符合大班幼儿具象思维向抽象逻辑思维过渡的发展特点。

本次活动选取幼儿日常熟悉的“绿豆发芽”“彩虹糖溶解”作为实验载体，将抽象的“控制变量”思维转化为可操作的游戏化任务，既贴合幼儿生活经验，又能帮助幼儿建立“公平对比”的科学思维，为后续小学阶段的科学学习奠定基础。前期班级开展“植物小天地”观察活动时，幼儿曾提出“为什么有的绿豆发芽快、有的发芽慢”“我放的彩虹糖比他多，化得却比他慢”等问题，具备开展本次活动的经验铺垫。

二、活动目标

（一）科学认知目标

1.90%以上的幼儿能准确说出“对照组实验”的核心特点：两组实验只有1个条件不一样，其他条件全部相同。

2.幼儿能独立区分实验中的“变量”（需要改变的条件）和“不变量”（需要保持相同的条件），至少能列举3类常见的实验不变量（如数量、大小、环境、时间等）。

3.幼儿能理解对照组的作用：通过对比知道“不一样的条件是不是影响实验结果的原因”。

（二）探究能力目标

1.能以4人小组为单位，自主选择1个实验主题，合作设计