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学生心理健康管理与干预机制

（班级心理健康工作实施手册）

一、总则

（一）目的

为全面贯彻立德树人根本任务，建立健全班级学生心理健康管理机制，做到早发现、早预警、早干预、早转介，及时化解学生心理危机，促进学生身心健康全面发展，特制定本机制。

（二）原则

预防为主：将心理健康教育融入日常管理，防患于未然，降低心理危机发生率。

分级干预：根据问题严重程度实行四级预警与分级干预，精准施策。

保密原则：严格保护学生隐私，心理档案及干预信息仅限相关人员知晓。

家校协同：构建班主任、心理教师、家长与专业机构联动的协作网络，形成合力。

（三）组织架构

建立「班主任—心理委员—学校心理教师—专业机构」四级心理健康工作网络，明确各层级职责，确保心理问题能够被及时发现、逐级上报、有效处置。

班主任：班级心理健康第一责任人，负责日常观察、初步谈话、家校沟通与档案管理。

心理委员：协助班主任关注班级心理动态，及时反馈异常情况，组织心理健康活动。

学校心理教师：负责专业测评、心理辅导、危机评估与转介建议。

专业机构：承担严重心理障碍与危机学生的诊断治疗，提供专业支持。

二、心理健康筛查与建档

1.入学心理普查

时间：每学年开学第一个月内完成，覆盖全体新生。

工具：采用学校统一心理测评系统（如SCL-90症状自评量表、MHT心理健康测验等）。