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部编版四年级上册记金华的双龙洞教学设计

教材分析

这篇课文是部编版四年级上册第三单元的一篇精读课文，单元的人文主题是“家国情怀”，语文要素则要求学生了解作者怎样按照一定顺序写景物，并学习写游记。选编这篇叶圣陶先生的名篇，不仅仅是为了带孩子们领略金华双龙洞的奇观，更是为了让他们通过文字，去触摸作者内心深处那份对自然的敬畏与热爱，以及严谨求实的科学探索精神。

对于四年级的孩子来说，记金华的双龙洞是一个极佳的写作范例。叶圣陶先生在文中没有仅仅停留在表面的风景描写，而是把外洞、孔隙、内洞的游览路径梳理得清清楚楚，同时又在不经意间穿插了回望金华城、观察泉水流注、体验孔隙通过等细节，让整篇文章既有清晰的条理，又不失生动的画面感。教学中，我们不能只盯着字词，得引导孩子们去琢磨作者是如何在“移步换景”中巧妙地融入“定点观察”的，特别是对“孔隙”这一险景的描写，更是理解游记写作中“顺序”与“细节”相辅相成的关键。

从教材编排的逻辑来看，这节课起着承上启下的作用。四年级上册是小学中高段衔接的关键期，孩子们已经具备了基本的识字量和阅读能力，但在面对这类长篇幅的写景散文时，往往还是有些吃力。他们很难在脑海中构建出具体的空间画面，更别提把文字转化成立体的感知了。双龙洞篇幅适中，结构清晰，文中“路、泉、洞”三线并进，层次分明，正好可以作为孩子们的“脚手架”。它承接了三年级“留心周围事物”的写话训练，又为五年级