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部编版四年级下册白桦教学设计

教材分析

这篇课文放在四年级下册第五单元，专门讲诗歌。这一单元的人文主题是“诗中的故事”，语文要素要求咱们得学会“初步体会诗歌表达的思想感情”，还要“感受诗歌的魅力”。《白桦》跟单元里那些讲故事的课文不一样，它不讲故事情节，专写意象，是一首抒情味很浓的现代诗。

这首诗是俄国诗人尼古拉·阿列克谢耶维奇·沃罗申克写的，教材里经过改编了。诗里头挑了好几个时间点，把白桦树在不同环境下的样子拍了个“快照”。一层层铺排下来，那种朦胧又深邃的美就出来了。诗人借白桦表达对家乡的念想，还有那种想要把自己变成高洁品格的愿望。这对四年级的孩子来说，正好是个练眼力、练心细的好样本。

教学上不能光顾着读，得挖深一点。学生得从“白桦”这棵具体的树里，把颜色、样子、光影这些感觉给拎出来，明白诗人拿白桦当啥象征。这种由实到虚的写法，是这课在教材里的独特位置，也是落实“体会思想感情”这个要素的关键。

学情分析

四年级下学期的孩子，大概十岁，正是从低段往高段爬坡的时候。识字量有了，但像“潇潇”、“姗姗”这种叠韵词，或者“朦胧”、“洁白”这种词，读起来还是容易打结，得老师带着多读几遍。课文里还穿插了些生僻的植物知识，比如白桦树在积雪下露出的枝干，对于住楼房的孩子来说，有点隔靴搔痒，想象起来费劲。

情感体验这块，孩子心里都住着个敏感的小雷达，对美有感觉，但往往只停留在“好看”这一层。想让他们