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部编版四年级下册四月池塘诗意教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版四年级下册第六单元，主题是“大自然的秘密”。这个单元想把学生往大自然里带，去感受四季的流转。作为四年级下学期的课文，它承上启下，既接了三年级学过的理解难懂句子的方法，又要往高阶走，去体会作者的思想感情。语文要素里特别强调“边读边想象画面”。这篇课文跟别的课文不一样，它是“散文诗”，文字很凝练，画面感特别强。它排在单元第二篇精读课文的位置，分量不轻，既要学生自己读，品味那些跳跃的、有诗意的词句，又得靠老师搭把手，把抽象的“诗意”变成脑子里实实在在的“池塘图景”。这节课不光是学语文，更是在教孩子怎么去发现美、观察美。

从核心素养来看，这节课有三个落脚点。首先是语言，课文里的“四月”是个意象，好多地方用了比喻和拟人，像把“新荷”比作“绿伞”，把“池水”比作“翡翠”。教的时候不能光讲字面意思，得带着学生读，去体会这些比喻妙在哪儿，感受汉语的韵律。其次是审美，要素要求“边读边想象”，这篇课文就是练这个的好材料。得让学生调动生活经验，脑子里“画”出四月池塘，从看到的绿伞、红蜻蜓，听到蛙鼓、蝉鸣，多感官一起用。最后是思维，通过“大自然的秘密”这个话题，教孩子透过现象看本质，明白作者怎么用文字抓稍纵即逝的春光。这节课的设计，就是围绕这三点展开，想让学生真真切切地读懂诗意。

学情分析

四年级下册的孩子，正是从低中年级往高年级爬坡的关键