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幼儿园大班教案《海绵拓印秋天森林》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展基础

大班幼儿（5-6岁）正处于具象思维向抽象思维过渡的关键期，手部小肌肉群控制能力已达到“能握持工具进行力度适中的按压、涂抹”水平，对自然界的季节变化具有强烈好奇心，能够感知秋天树叶色彩丰富、层叠交错的视觉特征，且已有1-2次拓印类美术活动的操作经验，能理解“按压后留痕”的基本美术创作逻辑。同时，该年龄段幼儿已具备“用语言描述事物特征、与同伴分工合作完成简单任务、自主梳理操作流程”的社会交往与认知能力，为本次活动的开展提供了发展基础。

（二）领域核心经验要求

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域要求：大班幼儿需“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。本次活动选择海绵作为拓印工具，既符合幼儿“喜欢操作软质、低门槛创作工具”的兴趣特点，也能通过拓印这种介于绘画和手工之间的创作形式，降低复杂森林场景的创作难度，帮助幼儿在操作中感知色彩混合、肌理变化、空间布局的美术核心经验，避免因绘画技能不足产生的挫败感，充分激发艺术表达的自信心。

（三）主题衔接价值

本次活动隶属于大班“金色的秋天”主题课程单元，是“秋天的色彩”“秋天的树木”两个子活动的延伸。前期幼儿已通过户外观察、树叶收集、科学探究等活动，了解了秋天常见树木的外形特征、色彩变化规律，本次活动将前期