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幼儿园大班教案《绘本深度精读分析》

一、教案核心信息

项目

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适用年龄段

幼儿园大班（5-6岁）

课时安排

共3课时，每课时30分钟，分3天开展

选定绘本

《獾的礼物》（作者：苏珊·华莱，适读契合度：92%，符合大班幼儿共情能力发展目标）

核心目标

突破常规绘本“读故事、认字词”的浅层阅读模式，通过分层分析、多感官参与、迁移联结的方式，引导幼儿掌握观察细节、梳理逻辑、共情角色、联结生活的深度阅读方法，同时实现社会性、思维能力、语言表达的三维发展

设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》要求：大班幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，能感受到文学作品的美。大班幼儿具象思维占主导，抽象逻辑思维开始萌芽，对故事的认知不再满足于“发生了什么”，而是好奇“为什么发生”“角色怎么想”，深度精读符合该年龄段认知发展规律。

二、学情精准分析

1.已有经验基础

班级92%的幼儿有每周2次集体绘本阅读的经验，能独立讲述1000字左右的完整故事，78%的幼儿能回答故事“是什么”类的表层问题；65%的幼儿有初步的共情意识，能说出“角色很开心”“角色很伤心”的基础情绪判断。

2.现存能力短板

仅22%的幼儿能主动观察绘本画面的细节信息（如角色表情、背景线索），18%的幼儿能梳理出故事前后的逻辑关联，不足10%的幼儿能将故事内容与自身生活经验建立有效联结