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《田忌赛马》教学设计

教学目标：

1、认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。

2、默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。

3、能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。

教学过程：

一、导入新课

1、复习《自相矛盾》导入。

2、读题，思考“田忌赛马”主要讲了一件什么事情。

二、探究新知

（一）初步把握课文内容

（1）初读课文，简单说说这件事情的结果是什么、田忌为什么能赢？

多亏了孙膑的出谋划策，田忌才能获胜。随机识字“策”，学习“出谋划策”一词。

（2）思考：课文是按照什么顺序写的？写了哪几部分的内容？

引导学生思考课文是按照事情发展的顺序写的，先讲了赛马的背景条件（1、2自然段），接着讲孙膑向田忌表明自己有必胜的办法（3-9自然段），然后讲了田忌和齐威王赛马的经过和结果（10-16自然段）。

（二）把握故事中的关键信息

师：指导写字“赢”，为什么田忌和齐威王他们赛马这次会赢呢？我们从各个方面进行分析。

1、读1、2自然段，看看孙膑经过观察，众人的马具备什么样的条件呢？

引导学生梳理信息：整体上看，马的脚力差不多；二是每个人的马有差别，都可以分为上中下三等。

2、读3-9自然段，分析孙膑和田忌的对话，从中发现了什么？

（1）引导学生分析孙膑胸有成竹，田忌对孙膑很信任。

（2）了解“胸有成竹”的意思，了解孙膑胸有成竹的原因，是因为他经过了认