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部编版三年级上册秋天的雨教学设计

教材分析

本单元的主题是“金秋时节”，旨在通过文本引导学生观察季节变化，感受大自然的美。而《秋天的雨》这篇课文，绝不是那种干巴巴的说明文。作者用“一把钥匙”作为开头，把秋天的大门给“咔嚓”一下打开了，里面装满了气味、色彩和声音。这哪里是写景，分明是一封写给大地万物和孩子们的情书。教材把它安排在这里，就是为了把抽象的“秋意”变成学生能摸得着、看得见的体验，紧扣本单元“感受自然之美”这个人文主题。

从语文要素来看，三年级上册第二单元的核心要求就是“感受自然之美”。这篇课文是落实这一要求的绝佳范本。文章里用了大量的比喻和排比，读起来像唱歌一样好听，画面感极强。教学时，不能只让学生走马观花地看一遍，得引导他们去品文字。比如那个“五彩缤纷”，光说是好词没用，得让他们去体会作者是怎么把颜色写活、写亮的。这不仅是读懂课文，更是教他们在阅读中抓关键词、体会情感的策略，为他们以后自己读散文打基础。

核心素养的落脚点，主要是审美创造和语言运用。这篇课文语言精炼优美，是积累词汇的好材料。教学时，要让学生抓住“钥匙”这个核心意象，理清文章脉络，体会作者对秋天的喜爱。特别是文中描写落叶、菊花、水果的段落，画面感太强了，我会着重引导学生展开联想，把文字变成脑子里的影像，真正做到“在读中悟，在悟中写”。

学情分析

三年级上册的学生正处于从低段向中段过渡的阶段，拼音和基础汉字都掌