小学美术五年级上册《文旅新视野·家乡旅游节》项目式学习教学设计.docxVIP

小学美术五年级上册《文旅新视野·家乡旅游节》项目式学习教学设计

一、教材与学情分析

【基础】本课《旅游节》是湘美版五年级上册中的一节“综合·探索”领域课程，它超越了单纯的美术技法训练，旨在引导学生将美术学习与社会生活、文化理解相融合。教材以“旅游”这一贴近学生生活的主题为切入点，鼓励学生通过多种美术形式，表达对家乡或祖国各地风景名胜、人文风情的认识与热爱。【非常重要】在课程改革理念下，本课被赋予了新的内涵：它不仅是绘制一张旅游海报或制作一件手工作品，更是一次以美术为核心、整合语文、地理、历史、信息技术等多学科知识的项目式学习（PBL）。学生将化身为“文旅推介官”，通过团队协作，经历“选题探究设计展示评价”的完整学习cycle，在真实的任务情境中发展核心素养。

【学情分析】五年级学生已经具备了一定的绘画基础（如线描、色彩搭配）和手工制作能力（如剪、贴、捏、折），能够运用基本的美术语言表达自己的想法。同时，他们好奇心强，具备初步的资料搜集和整理能力，乐于接受挑战性任务。然而，学生在综合运用多种美术形式解决复杂问题、进行团队深度合作、以及将艺术表达与文化内涵深度结合方面，仍需要教师的引导和搭建学习支架。他们对于“旅游”的认知多停留在“游玩”层面，如何引导他们发现旅游背后的文化价值、历史故事、地理特征，并将其转化为富有创意的美术作品，是本课教学设计的【难点】所在。

二、教学目标与核心