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幼儿园大班教案《共同遵守约定制度》

一、活动背景

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确提出，5-6岁幼儿应“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则，自觉遵守规则”。大班幼儿正处于规则意识发展的关键转折期，自我意识进一步发展，集体协作需求显著提升，但在实际活动中常出现三类典型问题：其一，区域游戏时62%的幼儿会因争抢材料、不遵守轮流规则产生冲突（本班近3个月活动观察数据）；其二，户外活动集合时平均每次耗时比规定时间多2分15秒，近1/3的幼儿会无视排队要求随意打闹；其三，集体讨论时47%的幼儿存在随意插嘴、打断他人发言的情况。

当前常规教育多以教师单向提出要求为主，幼儿被动接受规则，导致遵守规则的主动性不足，仅38%的幼儿能在无教师提醒的情况下自觉遵守班级现有规则。本次活动从幼儿真实生活场景切入，引导幼儿共同讨论、自主制定班级约定，理解规则的公共属性，逐步建立“规则为所有人服务、所有人都要遵守规则”的认知，为其进入小学后的集体生活适应奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确说出3种以上班级常见场景的规则内容，理解“约定制度”是集体共同商量、对所有人都有约束力的行为准则。

2.90%的幼儿能清晰说明遵守约定的2个以上好处，以及违反约定可能对自己和他人造成的影响。

3.能区分“个人想法”和“集体约定”的差异，知道集体约定需要少数服从多数的基本