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幼儿园大班教案《废旧物品循环再利用》

一、设计依据

（一）政策依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，大班幼儿应“初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，节约资源，保护环境”；《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出，要“引导幼儿接触和认识与自己生活密切相关的社会环境，萌发幼儿初步的社会责任感”。本次活动紧扣政策要求，将环保教育与幼儿生活经验结合，落实素质教育目标。

（二）幼儿发展依据

大班幼儿（5-6岁）抽象逻辑思维开始萌芽，已具备10以内数量感知、简单分类能力，能结合生活经验判断事物用途，且动手操作能力、小组协作意愿显著提升。据学前教育发展研究中心2023年调研数据，87%的大班幼儿能说出2种以上常见废旧物品，但仅19%的幼儿了解废旧物品循环利用的具体方法，72%的幼儿有随意丢弃废旧玩具、包装的行为。本次活动贴合幼儿现有认知水平，填补环保认知空白，符合幼儿最近发展区需求。

（三）生活依据

幼儿日常生活中每天都会接触快递盒、饮料瓶、旧绘本等废旧物品，家庭中可回收物的丢弃量平均达每户每天1.2公斤，其中60%的废旧物品可通过简单改造重新利用。将生活中的常见物品作为活动载体，能让幼儿直观感知“废旧物品≠垃圾”，建立“生活即教育”的联结。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确区分可回收废旧物品与其他垃圾，说出至少4种可循环利用的废旧物品类型（纸