幼儿园大班教案《改变形状改变沉浮状态》.docxVIP

幼儿园大班教案《改变形状改变沉浮状态》

一、活动目标

（一）认知目标

1.准确感知物体的沉浮现象，能明确区分“沉”（物体完全没入水面以下，静置后接触容器底部）、“浮”（物体停留在水面上方，大部分体积露出水面）、“悬浮”（物体静止在水中任意位置，不接触底部也不露出水面）三种状态，90%以上的幼儿能独立用标准词汇描述观察到的现象。

2.理解“相同材质的物体，改变形状可以改变其沉浮状态”的科学原理，能列举出2-3个生活中利用该原理的实例。

3.了解“排水量”的初步概念，知道物体排开的水的体积越大，受到的浮力越大，70%的幼儿能简单说明形状变化与排水量的关联。

（二）能力目标

1.能独立完成3组以上改变物体形状的沉浮实验，操作过程中动作规范（不会将水洒出容器、不会损坏实验材料），实验误差控制在10%以内。

2.能运用观察、比较、记录的方法梳理实验结果，用图画、符号、简单文字的组合方式完成实验记录单，记录准确率达到85%以上。

3.能清晰、连贯地向同伴或老师表述自己的实验过程与结论，发言时逻辑清晰，表述完整度达到70%以上。

（三）情感目标

1.对沉浮现象产生强烈探究兴趣，主动参与实验操作，活动中持续专注时间不低于15分钟。

2.愿意尝试不同的形状改造方法，遇到实验失败时能主动调整方案，至少尝试2次改进操作。

3.体验小组合作探究的乐趣，愿意与同伴分享实验材料、交流实验想法