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幼儿园大班教案《杠杆撬动重物游戏》

一、游戏设计背景

大班幼儿对周围世界的科学现象充满好奇心，喜欢动手操作探究事物的规律，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，5-6岁幼儿应能通过观察、比较与分析，发现常见物体的结构与功能之间的关系，能在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。杠杆是生活中常见的简单机械，跷跷板、开瓶器、镊子等物品的原理都与杠杆相关，幼儿在日常游戏和生活中已有零散的接触经验，但对杠杆的核心要素和省力规律缺乏系统感知。

本次游戏以“撬动重物”为核心任务，通过具象化、游戏化的操作场景，引导幼儿在动手尝试中感知杠杆的三个基本点（支点、用力点、阻力点），探究支点位置对省力程度的影响，既符合大班幼儿的具象思维特点，又能激发其探究科学规律的兴趣，积累科学探究的经验，同时发展问题解决、团队协作等核心能力。

二、游戏目标

（一）科学认知目标

1.准确说出杠杆的三个基本组成部分：支点（支撑杠杆、让杠杆可以围绕转动的点）、用力点（我们施加力量的位置）、阻力点（放置重物、承受阻碍力量的位置），正确率达到90%以上。

2.理解“杠杆能撬动重物”的基本功能，至少能说出2种生活中应用杠杆原理的常见物品。

3.感知杠杆省力的核心规律：当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，撬动相同重量的物体更省力；当支点越靠近阻力点、越远离用力点时，撬动重物需要的力量越小。