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深度学习视域下初中生物项目式教学策略探析

苏小玲

(福建省永春第一中学ꎬ福建永春３６２６０１)

摘要:«义务教育生物学课程标准(２０２２年版)»提出了“重实践”的教学理念ꎬ提倡“主题化、

项目式”等综合性教学活动.与传统教学模式相比ꎬ项目式教学模式属于深度学习理念ꎬ凸显了学

生主体地位ꎬ倡导学生在自主、合作、探究中进行知识的意义建构、思维的进阶发展以及综合能力的

提升ꎬ满足了生物核心素养下的育人目标.基于此ꎬ本文简述了项目式教学模式的内涵ꎬ并结合课堂

教学实践展开探究ꎬ旨在为一线教育工作者提供借鉴与参考.

关键词:深度学习ꎻ核心素养ꎻ项目式教学ꎻ初中生物

中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０２５)０５－０１４０－０３

«义务教育生物学课程标准(２０２２年版)»(以进阶发展以及综合能力的提升ꎻ这一教学活动ꎬ凸显

下简称«课程标准»)立足于生物学科的育人价值ꎬ了学生的主体地位ꎬ以学习小组为载体ꎬ通过师生、

明确提出了“生命观念、科学思维、探究实践和态度生